Staat uw vraag er niet bij?

Stel ons uw vraag.

Wat zijn de verschillen met de eerste versie van Land in zicht?

De nieuwe versie van Land in zicht sluit aan op de nieuwe kerndoelen en sluit beter aan bij de wensen van leerkrachten. Dit houdt in dat: - er meer aandacht is voor topografie en kaartvaardigheden. Topografie wordt intensief geoefend met de software en veelvuldig herhaald. In groep 5 krijgen de leerlingen elke laatste les van blok 1 tot en met 5 een workshop kaartvaardigheden, die bestaat uit een zorgvuldig uitgewerkte leerlijn. Vanaf groep 6 oefenen de leerlingen de kaartvaardigheden niet alleen in het les- en werkboek, maar ook met behulp van de software en het Geografisch Informatie Systeem (GIS) op het leerlingdeel van de website. Bovendien passen de leerlingen hun kaartvaardigheden toe met het leerlingdeel van deze website. Zie ook Cd-rom en website. - de leerlingen meer zelfstandig werken. Daarom zijn er nu twee werkboeken per jaargroep én is er bij elk werkboek een antwoordenboek; - er geen kopieerbladen voor extra stof meer zijn. Zowel de basisstof als de extra stof zijn opgenomen in de werkboekjes. Het enige dat u nog moet kopiëren zijn de toetsen. - er meer gebruikgemaakt wordt van ICT door middel van een website met Geografisch Informatie Systeem (GIS) en software voor groep 6, 7 en 8 waar topografie en kaartvaardigheden geleerd worden. Zie ook Cd-rom en website en Uitgangspunten.

Is er ook materiaal voor de onderbouw?

Land in zicht heeft materialen voor groep 4 t/m 8. Voor groep 3 heeft Zwijsen een geïntegreerde, ontwikkelingsgerichte methode voor de kennisgebieden ontwikkeld. Dit is Veilig de wereld in. In deze uitgave komen de kerndoelen voor de leerstofgebieden ‘mens en samenleving’, ‘natuur en techniek’, ‘ruimte’ en ‘tijd’ aan de orde. Deze voorloper sluit aan bij de leesmethode voor groep 3 Veilig leren lezen. Het nieuwe programma voor wereldverkenning staat echter op zichzelf. Het is niet noodzakelijk dat u met Veilig leren lezen werkt.

De eerste versie van Land in zicht bevat veel beeld van hoge kwaliteit. Geldt dat ook voor de nieuwe versie?

Ja, ook voor deze versie was een sterke beelddidactiek een belangrijk uitgangspunt. Ten opzichte van de vorige versie zijn er zelfs meer foto’s opgenomen en is er een speciale miniatlas beschikbaar met alle kaarten die de leerlingen bij het zelfstandig werken nodig hebben.

Waarom is de samenhang van Het Ei van Columbus losgelaten?

In de tijd dat Het Ei van Columbus werd ontwikkeld (de eerste versies van Land in zicht, Een zee van tijd, In vogelvlucht en de methode De wereld rond) was er op veel scholen de behoefte om het kennisgebiedenonderwijs thematisch en vakgebiedoverstijgend in te richten. Deze behoefte is nu minder groot. Er is echter ook bij de nieuwe versies wel degelijk rekening gehouden met de aansluiting van de methodes op elkaar. Doordat dezelfde vormgeving is gebruikt, zijn de methodes uitstekend naast elkaar te gebruiken. Een gebruiker van Een zee van tijd kan hierdoor zonder problemen aan de slag met Land in zicht. Zie ook bij Kennisgebieden in samenhang.

Is Land in zicht geschikt voor combinatiegroepen?

Jazeker. Doordat de helft van elke les leerkrachtvrij is, kunt u deze zo inroosteren dat de leerlingen van de ene groep zelfstandig werken, terwijl u nabespreekt met de andere groep. Zie ook bij Opbouw en organisatie.

Hoe duur is het ICT-materiaal?

Het ICT-materiaal is gratis voor alle gebruikers. De software met topografie en kaartvaardigheden wordt in de handleidingen van jaargroep 6, 7 en 8 bijgeleverd. Deze kunnen daarna worden geïnstalleerd op het netwerk van de school. Er hoeft dus géén licentievergoeding te worden betaald. Zie ook de beschrijving van de cd-rom. Zie ook bij Cd-rom en website.

Is het noodzakelijk om topografie en kaartvaardigheden via de software te leren?

Ja, dit is noodzakelijk. Op de cd-rom worden topografie en kaartvaardigheden in verschillende oefenvormen aangeboden. Ook worden de landen en plaatsen in een context geplaatst. Via de software wordt de topografie echt ingeslepen, zodat de leerlingen de plaatsen, landen en wateren blijven onthouden. Om de topografie ook thuis te kunnen oefenen, kunnen gebruikers van Land in zicht kopieerbladen downloaden.

Wordt topografie voldoende herhaald in Land in zicht?

Ja, structurele aandacht voor topografie, herhaling en toepassing van topografie in context zijn sterke punten van Land in zicht. De topografie wordt aangeboden in de reguliere les en herhaald via de cd-rom. In de toets op de cd-rom wordt elk blok herhaald wat in vorige blokken is geoefend. Bovendien wordt niet alleen de stof binnen de jaargroep herhaald, maar ook daarbuiten. In groep 8 herhalen de leerlingen dus ook de topografie van Nederland en Europa. Dit gebeurt onder andere naar aanleiding van onderzoek waaruit bleek dat de topografie van Nederland slecht werd beheerst, doordat deze in veel methodes alleen in groep 5 aan bod kwam.

Kan ik Land in zicht ook gebruiken op het digitale schoolbord?

Het digitaal schoolbord is in Nederland enorm in opmars. Om de mogelijkheden van deze borden ten volle te benutten heeft Zwijsen vanaf het schooljaar 2007/2008 digibordsoftware bij de methoden Land in zicht, Spelling in beeld, Taal in beeld, Veilig leren lezen, Zin in taal en Zin in spelling geïntroduceerd. De digibordsoftware heet Leerkrachtassistent. De Leerkrachtassistent is de ideale assistent voor iedere leerkracht. De software is praktisch in gebruik en geschikt voor elk digitaal schoolbord. Bovendien wordt elke les er leuker en efficiënter van! Klik hier voor meer informatie over de Leerkrachtassistent.

Is zelfstandig werken met Land in zicht wel haalbaar voor taalzwakke leerlingen?

De teksten in Land in zicht zijn kort en eenvoudig geschreven. Daardoor is het in principe voor iedere leerling mogelijk om eerst zelfstandig aan de slag te gaan met lesboek en werkboek. Omdat in Land in zicht, zoals in alle aardrijkskundemethodes, veel aardrijkskundige begrippen zijn opgenomen, kunnen taalzwakke leerlingen baat hebben bij Land in zicht Woordenschat. Dit programma is vanaf voorjaar 2009 online en is gratis toegankelijk voor alle gebruikers van Land in zicht. In Land in zicht Woordenschat zijn alle begrippen opgenomen. De uitleg van alle begrippen kan worden gelezen of beluisterd. Ook is er bij elk begrip een foto of illustratie opgenomen. Bij de meest ingewikkelde begrippen kunnen leerlingen ook een animatie bekijken. Dit woordenschatporgramma kan zowel als preteaching voor de lessen of als naslagwerk tijdens de lessen gebruikt worden.

Zijn er ook materialen voor sterke en zwakke leerlingen?

Leerlingen gaan in Land in zicht in eerste instantie zelfstandig aan het werk met lesboek en werkboek. Leerlingen die sneller klaar zijn, kunnen verder met de blokopdrachten in het werkboek. Dit zijn extra, verdiepende opdrachten. Ook kunnen snelle of betere leerlingen aan de slag met de Klik- en leeropdrachten op de website van Land in zicht. Met de klik- en leeroefeningen nemen de leerlingen de stof nogmaals door, maar wordt voor verdieping gezorgd door middel van extra informatie in tekst, door filmpjes en websites. Leerlingen die moeite hebben met de begrippen van Land in zicht kunnen deze voor of tijdens de lessen doornemen met behulp van het Woordenschatprogramma Land in zicht. In dit programma zijn alle begrippen opgenomen en voorzien van een uitleg. Deze uitleg kan gelezen of beluisterd worden. Bij elk begrip is een foto of illustratie opgenomen en aan de meest ingewikkelde begrippen is een animatie toegevoegd. Leerlingen die onvoldoende scoren op de bloktoets, kunnen de lesstof nog eens doornemen met behulp van de herhalingsladen.